近日，在《視野》·中新訪談活動中，蘭州大學(xué)附屬學(xué)校校長楊永宏（左）接受采訪。 九美旦增 攝
“通過參觀敦煌研究院藝術(shù)館、觀看微電影、聽小故事等，我們對敦煌文化有了更直觀的感受，它不是摸不著、夠不到的了，比如我們平常的美術(shù)課上，就會‘遇到它’，還有我們穿的服裝，有些樣式設(shè)計也來自敦煌文化。”蘭州大學(xué)附屬學(xué)校學(xué)生劉柄君說。
為引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索更多可能性，拓寬學(xué)生人生的寬度，蘭州大學(xué)附屬學(xué)校以蘭州大學(xué)敦煌學(xué)研究所為依托，融合了人文地理、勞動教育、信息技術(shù)、實(shí)踐拓展等多種內(nèi)容，形成《“蘭精靈”眼中的敦煌文化》課程體系。
圖為學(xué)生參觀敦煌藝術(shù)館。(資料圖) 蘭州大學(xué)附屬學(xué)校供圖
“學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)研討基礎(chǔ)上，策劃實(shí)施少年科學(xué)院敦煌研究所研學(xué)游活動，在敦煌學(xué)教授、學(xué)者的帶領(lǐng)下，以敦煌為中心，擴(kuò)展到絲綢之路文化研究，從小為將‘敦煌學(xué)做強(qiáng)做大’貢獻(xiàn)小蘭人力量。”蘭州大學(xué)附屬學(xué)校少年科學(xué)院院長劉浚雨說。
走進(jìn)蘭大附校教學(xué)樓，一塊掛著“少年科學(xué)院”牌子的教室引人注意。該校校長楊永宏近日在中國新聞社甘肅分社主辦的《視野》·中新訪談活動中介紹說，學(xué)校依托蘭州大學(xué)豐富的院士、專家人才資源以及國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、博物館、圖書館等資源，成立了“蘭精靈”少年科學(xué)院。
該校少年科學(xué)院先后數(shù)次組織學(xué)生跟隨蘭州大學(xué)科研隊伍的步伐，走進(jìn)蘭州大學(xué)科學(xué)觀測臺站管理中心、蘭州大學(xué)醫(yī)學(xué)研究所、敦煌研究院、民勤治沙站、丹桂園餐飲中心等場館，開展豐富多彩的研學(xué)、科考課程。
“通過豐富多彩的活動，調(diào)動家長資源，孩子們通過這個渠道知道了自己爸爸媽媽原來這么厲害，既增進(jìn)了親子關(guān)系，又學(xué)習(xí)到了新知識。”楊永宏說。
圖為蘭州大學(xué)附屬學(xué)校舉辦敦煌文化小講堂。(資料圖) 蘭州大學(xué)附屬學(xué)校供圖
目前，“蘭精靈”少年科學(xué)院初步設(shè)置了敦煌、大氣、草業(yè)、地質(zhì)、醫(yī)學(xué)、生物等研究所，舉辦小小科學(xué)家征集、少年科學(xué)院網(wǎng)站、敦煌小講堂、假期科考課程成果小講堂等活動，邀請專家學(xué)者走進(jìn)附校，開展主題各異的“家長大講堂”。
“我們說教育就是一朵云喚醒另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，一棵樹搖動另一棵樹，潛移默化影響身邊人。”楊永宏說，“讓孩子從小與科學(xué)家、實(shí)驗(yàn)室零距離接觸，我想孩子對知識的渴望和需求，不是功利，而是基于自己的興趣和愛好，這也有助于部分學(xué)生克服厭學(xué)情緒。”
近年來，蘭大附校以“各美其美，美美與共”的辦學(xué)理念，堅持以“美”立校，突出“大學(xué)里的小學(xué)，小學(xué)里的大學(xué)”辦學(xué)特色，為“蘭精靈”們打造了一個陽光健康的成長樂園。
2021年，蘭大附校被評為“甘肅省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、榮獲蘭州市小學(xué)教育質(zhì)量優(yōu)秀獎，曾在年終滿意度測評中，家長滿意度達(dá)98.6%，躋身蘭州市優(yōu)質(zhì)學(xué)校行列。
楊永宏說，從課堂走向田野，從未知走向探索，從小小的教室走向神奇的實(shí)驗(yàn)室……科學(xué)院為孩子們打開了一扇扇有趣奇妙的科研大門，少年科學(xué)院正在成為附屬學(xué)校一張靚麗的名片。
記者 丁思 劉玉桃
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